同时入学(CE)为高中生提供了学习由大学认可的高中教师教授的大学学分课程的机会. 这是一种低成本、可扩展的模式，为高中学生提供加速课程. 学生可以在高中环境中接触到大学的学术挑战，并在完成课程后获得大学学分.
同步招生还促进了高中教师和大学教师之间的密切合作，促进了中学和高等教育课程的协调.
Sometimes called dual credit, dual enrollment, or college in the schools, 同时招生伙伴关系不同于其他双重招生模式，因为高中教师教授大学课程. 阅读有关并行招生 全国同步招生合作联盟 (NACEP).
罗切斯特社区和技术学院同步招生计划使命声明- 易胜博 CE计划为地区高中生提供大学入学机会和高质量的学习机会，并通过高等教育机会支持高中生成为全球公民.
Students
参加同步注册(CE)课程意味着你是一名大学生. 作为易胜博的学生，我们希望你成功. 作为一名大学生不仅是一种荣幸，而且还有责任. 如果你对如何成为一名大学生有疑问，或者你在某门课上遇到了困难, 请联系你的高中辅导员或发邮件与你学校的大学过渡顾问预约. 如果你不认真对待这个机会，可能会影响到你未来的大学生活.
Michelle Pyfferoen
教务处副主席
Michelle.pyfferoen@p8216.com • 507-285-7256
Michele Altman
职业与技术教育学院副院长行政助理
Michele.altman@p8216.com • 507-280-3151
Tiffany Betcher
并发注册/外展协调员
Tiffany.betcher@p8216.com • 507-285-2916
- Student Applications
- Student Enrollment
每年的高中时间表链接包含与易胜博同步招生的高中合作伙伴关系. 提供以下信息:课程, Course Title, Course ID, Semester, High School Partner, Number Enrolled/Max, High School Instructor, and College Liaisons.
1. 如果你对并行招生感兴趣，可以和你的高中辅导员见面. 你的辅导员将帮助你确定并行注册是否适合你, 讨论你们高中提供的课程, 确保你能顺利完成高中毕业, 并协助办理申请和注册手续.
2. 一旦你注册了同时入学的课程 at your high school, fill out the 同时报名意向表格 在这个网页的顶部.
3. Complete the online PSEO application at p8216.com/apply using the 易胜博并发注册资源指南，在“一步一步的在线申请过程指南”下.”
4. 将您的正式高中成绩单和/或考试成绩发送到易胜博.
5. Once your application, transcripts, 和/或考试成绩已被审查, 您将从同步注册/外展协调员那里收到下一步的步骤.
6. 在高中的第一周, 同步注册/外展协调员将帮助您完成课程的注册.
学生需要评估课程安排 prior 报名参加易胜博的同步招生课程.
学生可以将他们的考试成绩和/或高中GPA考虑到大学安置. These items can be mailed OR emailed to admissions@p8216.com.
- Send test scores:
- 学生可以验证考试成绩(ACT), SAT, MCA, 或ALEKS)从他们的门户网站(非官方考试成绩)与大学过渡顾问或高中辅导员一起发送给易胜博. 当学生要求ACT或College Board提供ACT或SAT的官方复印件时，也可以接受. 考试成绩有效期为5年.
- 报告你的未加权GPA:
- 如果你没有在网上申请中填写“高中平均成绩”一栏, 您可以将非正式成绩单发送到易胜博进行安置. 高中绩点有效期为10年.
完成大学水平英语和/或阅读的学生需要在入学前提交正式的大学成绩单.
没有有效考试成绩或高中GPA的学生需要联系他们的高中辅导员以获得进一步的指导.
作为一名易胜博的大学生, 了解适用于大学入学的学生政策是很重要的.
The 并行招生资源指南 包含一步一步的过程，以完成在易胜博注册过程.
The 学生手册 不仅包含学生政策和学生课程期望, 同时也提供了易胜博学术标准的信息, grading standards, academic records, support resources, library access, 并将你的大学学分转到其他学院和大学.
明尼苏达州发展教育协会(MNADE)制作了一本小册子，比较了高中和大学的学习环境，以便更好地为学生及其家庭接受高等教育做好准备.
小册子强调了课程的不同, instructor expectations, 学生的责任. 该手册是一个有用的工具，审查之前报名参加PSEO或并行招生课程，以确保准备和成功.
Transfer Information: 易胜博和明尼苏达州立大学致力于使您的转学过程尽可能简单. Anyone may access www.transferology.com. 只需注册一个免费帐户. 你可以看到你在一所大学学习的课程如何在另一所大学得到认可.
联系你想转学的学院总是很重要的 to 在另一所大学上课之前，这样你就可以提前知道两所大学的课程是如何转移的 and major requirements.
作为一名高中生, 你可能申请了几所大学，却不知道你会去哪所. 最好利用你高中提供的任何大学机会. 准备和经验将是非常值得的.
渴望学习/开朗 (在线学习系统):Desire2Learn/Brightspace (D2L)是易胜博和整个明尼苏达州使用的教学管理系统.
D2L/Brightspace提供安全的在线环境, 或者补充面对面的课程, 或者提供完全在线的课程. D2L/Brightspace包括许多交互式工具，让学生可以访问课程材料, 上传作业(dropbox), 参与讨论, watch recorded lectures, take tests and quizzes, and see their grades.
The 易胜博教育技术系 为学生和教师提供D2L/Brightspace支持, 通过研讨会和培训课程以及一对一的咨询.
学院校历: While PSEO students will follow the 易胜博 academic calendar; Concurrent Enrollment students will follow their high school calendar.
Student Life:同时入学学生, 你是易胜博的学生，欢迎你参加学生生活活动. 易胜博 has an art gallery, theatre, athletic and music events; and many other student activities. 所有易胜博的学生都可以免费观看戏剧演出, concerts, 具有有效易胜博 ID的体育赛事. 学生生活也组织Wild, Timberwolves, 还有维京人的旅行，包括乘坐巴士, food, 还有一张价格极低的比赛票.
Scholarships: 易胜博奖学金申请门户网站通常从每年1月开始开放约6周，到2月中旬结束. 鼓励高中生在大四的时候申请大学一年级的奖学金. 有关易胜博和外部奖学金的更多信息，请使用此链接 link.
Parents
同时入学计划为您的学生提供了一个在高中获得大学学分的机会. 你的学生将发展技能和对大学严谨性的理解，这是未来大学成功所必需的. 研究表明，在高中完成大学课程的学生毕业的几率更高, 准时，少负债. 你的学生将开始一份大学成绩单，这将为未来的大学机会奠定基础. 请鼓励您的学生认真对待这一特权. 这可能会改变未来成功的大学生涯. 与你的高中或大学辅导员谈谈，以确定这是否是适合你的学生的正确选择.
明尼苏达州发展教育协会(MNADE)制作了一本小册子，比较了高中和大学的学习环境，以便更好地为学生及其家庭接受高等教育做好准备.
小册子强调了课程的不同, instructor expectations, 学生的责任. 该手册是一个有用的工具，与您的学生在报名参加PSEO或并行招生课程，以确保准备和成功.
这不仅是学校的政策，也是法律. 明尼苏达州立学院和大学受联邦法律管辖, 家庭教育权利和隐私法(FERPA), and state law, 明尼苏达州政府数据实践法案(MGDPA), 其中包含易胜博学生记录隐私的详细规则.
High School Teachers
高中大学课程教学对高中教师来说既是机遇也是责任. 易胜博致力于NACEP(全国同步招生伙伴关系联盟)认证标准，以确保保持相同水平的严谨性和大学课程的期望. 期望高中教师讲授易胜博共同课程大纲内容, 遵循大学教学大纲, 在教授CE课程以及特定学科的专业发展之前参加培训, 参与现场联络访问, 并与大学联络人合作，进行配对评估和评分要求. 学院联络员将为你提供支持、指导和合作.
文科和理科课程
- 专业硕士学位或专业硕士学位，18学分
职业及技术课程
- 正式的学术准备和技术领域特定学科的工作经验的结合. 证书要求是特定领域的，并且会有所不同. 请联系学院了解CTE认证要求.
对申请并行招生项目感兴趣的高中教师应该与他们的高中校长讨论他们的兴趣.
有条件的需求/过程
- 除了硕士学位之外, 易胜博要求所有CE教师在获得有条件身份之前至少成功完成两(2)门研究生水平的实地课程.
Application Materials
- 同时招生高中教师申请
- Resume
- 易胜博就业申请
- 正式大学成绩单:毕业
由于信息的敏感性, 寄给易胜博的米歇尔·奥特曼, 851 30th Ave SE, Rochester, 明尼苏达州55904或与您的技术部门讨论如何通过电子邮件安全地发送文件到 michele.altman@p8216.com.
学院将审查申请人的材料并作出批准的决定, approve conditionally, or deny the applicant. 申请人将收到表示批准的信件, approval with conditions, 或者被学校拒绝. 有条件的批准将需要完成证书年度进度报告. 在9月1日之前，由学院和高中管理部门监督是否取得了完全批准的进展, 2025. 如果没有令人满意的进展，学院有权随时撤销有条件状态.
1. 新报名的教师和行政部门将收到批准信.
2. 学院将指派一名联络人，并将共同课程大纲发送给新的兼职招生老师.
3. 新的同步招生教师将在学期开始前与他们的学院联络员会面，进行课程特定培训，包括创建教学大纲, textbook review, 并讨论课程期望在评估和评分.
4. 新的并行招生教师将参加并行招生伙伴导向.
5. 联络和兼职招生老师将建立定期沟通，并在课程期间安排时间进行课堂实地考察.
6. 新入职教师将接受联络员的实地考察. During the visit, 联络员将观察一堂课，联络员和同步招生老师将讨论课程内容，以确保课程符合大学水平，并包含与校园课程相同的内容.
7. 所有并行招生教师必须每年完成特定学科的专业发展. 这是他们在高中或自己参加的继续教育，以保持他们的执照.
8. 课程结束调查(评估工具包)将通过Desire2Learn (D2L)进行管理，并在学期结束前完成. 同时招生教师的责任是安排一个时间让班级整体接受调查. 一旦完成，同步招生指导员将联系Michele Altman， michele.altman@p8216.com 它已经完成了. 这是NACEP认证的要求.
9. 不符合NACEP的任何要求都将被处理，并可能影响并行注册课程的继续.
易胜博要求所有CE教师在获得有条件身份之前至少成功完成两(2)门研究生水平的实地课程.
高等教育委员会规定，所有在职教师必须在2025年秋季之前达到大学学历要求. 易胜博对截止日期的承诺确保了并行招生合作伙伴关系将与所有有条件并行招生的教师和高中管理人员一起完成一份年度进展报告. 证书年度进度报告将包含已完成的研究生学分以及在2025年秋季之前完成剩余学分的计划. 该报告将由各方签署，并每年审查一次，以确保顺利完成. 持续跟踪将使用证书年度进度报告. CE老师的职责是找到课程并发给Michelle Pyfferoen, 教务处副主席, at Michelle.pyfferoen@p8216.com 用于审查和预批准.
如果被批准为有条件状态:
1. 你会收到一封有条件的批准信和一份 Initial Approval Form.
2. Annually complete 年度进展报告.
通常情况下，拒绝信是不必要的，因为并行招生伙伴关系和高中之间的沟通已经审查了提交前所需的申请项目. 如果事件并发注册伙伴关系收到不完整的申请或没有满足有条件批准的最低要求, 拒绝信将被发送给申请人和高中管理部门.
作为一名同步招生的高中教师, 你的高中已经同意支持你参加专业发展活动. In some schools, 支持可以是对同时招生教学领域的大学课程的财政支持. 18在线为并行注册教师提供课程.
欲了解更多信息，请访问以下链接.
作为一名兼职教师，专业发展计划对你的发展至关重要. 专业发展计划的格式和期望见以下文件. 初始批准文件用于您的初始凭据审查. 如果批准是有条件的，将每年完成证书年度进度报告，以确保在满足全部证书要求方面取得令人满意的进展.
- Initial Approval (初次审阅时填写一次)
- 年度进展报告 (每年完成一次，直到达到全部证书要求为止)
- 所有并行招生教师都需要每年进行专业发展. 使用下面的表格来记录并提交你的年度专业发展情况.
- 学院教师联络员每年将至少访问一次高中教师的课堂, 但更多的是受欢迎和鼓励的. At the site visit, 你的联络人将观察整个过程, 与你一起完成教师实地考察报告，并在学期结束前检查完成课程结束评估的过程.
同时入学的高中教师必须在每学期或学年开始时(取决于课程的持续时间)分发一份大学批准的课程大纲，该课程大纲与等效的易胜博课程大纲保持一致. 在开学第一天之前, 同时入学高中教师应将课程大纲提交其指定的联络人审阅和批准. 每学期每门课程的教学大纲都要提交. The liaison, in turn, 会复习教学大纲吗, if approved, 将批准通知同期招生高中教师, 然后把教学大纲交给 Michele Altman. 如果教学大纲没有通过, 联络人将与同时入学的高中老师合作，在提交之前进行必要的修改 Michele Altman. 在每个教学大纲的顶部注明本学期是非常必要的. 例如:如果一个同时招生的老师在秋季和春季学期教同一个部分, 每个课程的教学大纲必须注明正确的学期-秋季为2017年秋季，春季为2018年春季. 同时入学教师和联络人的教学大纲必须提交给 Michele Altman，以获得NACEP认证.
Resources
所有教学大纲都要求下列教学大纲元素:
- 同时入学(CE)的学生是高度积极和投入的学习者. 数据表明，与新生入学的学生相比，CE和pso学生在学业上的表现相同或更好.
- 学院的公共课程大纲提供了清晰的内容，教师有学术自由使用材料或教授所需的内容，因为他们希望.
- 易胜博 CE讲师与易胜博学科教师合作，并在其专业领域获得学院资源和专业发展.
- 如果有课程，CE讲师可以为易胜博授课.
- CE课程为那些达到大学水平但没有准备好或不想去易胜博校园的学生提供了另一种选择. 学区为这种方法保留的资金数额比学生参加PSEO要高得多. Furthermore, 那些认为自己不会上大学的学生可以在一个熟悉和支持的环境中学习大学水平的课程. 因为对学生来说没有额外的费用, 这种选择为学生提供了探索和参与大学水平学习的机会.
同时入学的课程包括文科/转学课程和技术课程. 如果一所高中希望开设一门不在当前清单上的课程，应该与米歇尔·派弗伦(Michelle Pyfferoen)讨论, 教务处副主席, at Michelle.pyfferoen@p8216.com or
507-285-7256以确定该课程是否适合同时入学计划.
作为一名同步招生的高中教师, 在课程结束时查看班级名单并提交成绩是很重要的. Refer to the 并行招生指导指南.
易胜博使用在线学习管理系统D2L/Brightspace.
At the bare minimum, 所有在职教师均须使用D2L进行评分及期末评估. 学院要求在D2L中评分，以便记录和保留. 如果一个学生问易胜博5年以后的事, 学校需要能够提供这些信息.
使用D2L的优点是它包含了大量的学生资源，并且可以将联络课程信息转移到并行招生教师的课程外壳中. 询问您的联络人有关使用D2L的问题.
College Faculty Liaisons
罗彻斯特社区和技术学院的教员兼任联络员. 联络角色的存在是为了支持并行招生教师，并确保学院的严谨性.
- 同时入学截止日期日历2024-2025
- Review Faculty Liaison Guide
- F2 -在课程开始前与新的在职教师见面，复习教学大纲, textbook, assignments, assessments, grading, 并行招生教师指南, 分享大学课程的严谨性和期望. F2-新教师培训表格
- C2 -在每学期的第一周提交高中和大学每个课程部分的共享教学大纲. 教学大纲
- 至少进行一次实地考察，并完成一份教师实地考察报告. 教师实地考察报告
- A1 -提交至少一项共享评分活动或与评分相关的项目和至少一项共享评估 Assessment Standard Form
- A1 -学科领导将每年完成一份等效声明，以确认是否符合NACEP标准. Statement of Equivalency
- F3 -确保CE教师完成年度学科专业发展. F3 -特定学科专业发展年度报告表
- E1 -监督学生完成了每个课程的期末调查.
- 与您的CE老师一起回顾评估包的结果，并提交讨论摘要.
- 确保CE老师提交最终成绩
有兴趣成为教员联络员的教员请联系:
Michelle Pyfferoen
教务处副主席
Michelle.pyfferoen@p8216.com
507-285-7256
Counselors
高中辅导员是同步招生学生成功的关键. 辅导员为课程选择提供建议, 协助学生注册, 进行学生评估, 提交学生申诉，并帮助确定是否需要课程豁免.
发给同时入学的高中课程的学生或家长, 高中辅导员是同步招生项目(CEP)的第一道接触线。.
年度高中时间表链接包含与易胜博的同步招生高中合作伙伴关系. 提供以下信息:课程, Course Title, Course ID, Semester, High School Partner, Number Enrolled/Max, High School Instructor, and College Liaisons.
高中辅导员协助学生 易胜博在线申请流程. 确保他们准备好了所需的信息，因为30分钟的不活动将会结束. 请在早春学期开始这个过程. 学生必须在申请中提供个人电子邮件地址, 不是学校发给的电子邮件地址. 一旦每个学生完成了在线申请, 他们将收到学院易胜博其录取情况的通知. 通信将包含学生或技术人员的ID，当他们使用Accuplacer时将需要该ID. 学生还需要激活他们的Star ID，以便使用易胜博电子服务，如D2L/Brightspace, Library access, etc. Click on Star ID more information.
学生注册流程:
1. 易胜博大学过渡顾问可以帮助学生完成申请过程，并在随后的2月和3月在每所高中现场监督Accuplacer的安置评估. 通过申请程序，学生将获得StarID、Tech ID和密码. 它将通过明尼苏达州立大学发送的自动电子邮件以及易胜博录取和记录部门的录取通知书收到.
2. 完成申请程序后, 高中辅导员将通知学生他们被易胜博录取，并且他们已经准备好选择他们的同步注册课程。.
3. Students, 在他们高中辅导员的帮助下, 查看课程描述，以确定课程是否满足他们的学术需求，以及他们是否满足课程的先决条件. 课程描述和先决条件信息可以在大学在线目录中找到.
4. 秋季和春季学期课程的注册在4月和5月进行，作为学生常规高中注册的一部分. 高中辅导员和易胜博学院过渡顾问协助学生完成注册过程，包括完成注册卡和学生签名.
5. 一旦课程选择完成, 高中辅导员和易胜博学院过渡顾问将把注册材料发送给易胜博招生和记录工作人员，他们将核实信息, 包括每门课程的先决条件要求, 并将课程输入学院的学生档案系统. 一般来说，易胜博工作人员在6月30日之前完成所有注册.
6. 7月，该学生将登陆http://www.rctc.查看他们的同步注册课程时间表. 学生需要Tech ID, STAR ID和密码才能访问信息. 如果有问题，请学生联系招生和记录部.
学生注册流程:
1. 易胜博大学过渡顾问可以帮助学生完成申请过程，并在随后的2月和3月在每所高中现场监督Accuplacer的安置评估. 通过申请程序，学生将获得StarID、Tech ID和密码. 它将通过明尼苏达州立大学发送的自动电子邮件以及易胜博录取和记录部门的录取通知书收到.
2. 完成申请程序后, 高中辅导员将通知学生他们被易胜博录取，并且他们已经准备好选择他们的同步注册课程。.
3. Students, 在他们高中辅导员的帮助下, 查看课程描述，以确定课程是否满足他们的学术需求，以及他们是否满足课程的先决条件. 课程描述和先决条件信息可以在大学在线目录中找到.
4. 秋季和春季学期课程的注册在4月和5月进行，作为学生常规高中注册的一部分. 高中辅导员和易胜博学院过渡顾问协助学生完成注册过程，包括完成注册卡和学生签名.
5. 一旦课程选择完成, 高中辅导员和易胜博学院过渡顾问将把注册材料发送给易胜博招生和记录工作人员，他们将核实信息, 包括每门课程的先决条件要求, 并将课程输入学院的学生档案系统. 一般来说，易胜博工作人员在6月30日之前完成所有注册.
6. 7月，该学生将在 http://0lxh.p8216.com/eservices/ 查看他们同时入学的课程时间表. 学生需要Tech ID, STAR ID和密码才能访问信息. 如果有问题，请学生联系招生和记录部.
学生需要评估课程安排 prior 报名参加易胜博的同步招生课程.
学生可以将他们的考试成绩和/或高中GPA作为大学录取的参考. These items can be mailed OR emailed to admissions@p8216.com.
- Send test scores:
- 学生可以验证考试成绩(ACT), SAT, MCA, 或ALEKS)从他们的门户网站(非官方考试成绩)与大学过渡顾问或高中辅导员一起发送给易胜博. 当学生要求ACT或College Board提供ACT或SAT的官方复印件时，也可以接受. 考试成绩的有效期为五年.
- 报告你的未加权GPA:
- 如果你没有在网上申请中填写“高中平均成绩”一栏, 您可以将非正式成绩单发送到易胜博进行安置. 高中绩点有效期为10年.
完成大学水平英语和/或阅读的学生需要在入学前提交正式的大学成绩单.
没有有效考试成绩或高中GPA的学生需要联系他们的高中辅导员以获得进一步的指导.
高中管理人员
同时入学的课程可以包括文科或职业和技术课程.
如果一所高中想开设一门未列在批准的同步招生课程清单上的课程，应该与以下机构合作:
Michelle Pyfferoen
教务处副主席
Michelle.pyfferoen@p8216.com
507-285-7256
年度高中时间表链接包含与易胜博的同步招生高中合作伙伴关系. 提供以下信息:课程, Course Title, Course ID, Semester, High School Partner, Number Enrolled/Max, High School Instructor, and College Liaisons.
并行招生合同是高校与高中合作伙伴之间为支持并行招生项目和保证项目质量而达成的协议. 该合同确定了所有合作伙伴的权利和责任，包括学生的期望以及与课程交付有关的财政责任. 合同于8月份发送给高中行政部门，并应不迟于学年的9月1日归还.
- Liberal Arts & Sciences Courses:
专业硕士学位或专业硕士学位，18学分 - Career & Technical Courses:
正式的学术准备和技术领域特定学科的工作经验的结合. 证书要求是特定领域的，并且会有所不同. 请发电子邮件给学术事务副总裁米歇尔·皮弗伦 Michelle.pyfferoen@p8216.com.
我们建议有兴趣申请并行招生项目的教师与他们的高中校长讨论他们的兴趣. 易胜博愿意有条件地与尚未达到全部资格证书的教师合作, however, 到2025年9月，所有教师必须达到最低资格要求.
易胜博要求所有CE教师在获得有条件身份之前至少成功完成两(2)门研究生水平的实地课程.
申请同时入学需提交的材料:
- 同时招生高中教师申请
- Resume
- 易胜博就业申请
- 官方大学成绩单:研究生和本科生
由于信息的敏感性, 寄给易胜博的米歇尔·奥特曼, 851 30th Ave SE, Rochester, 明尼苏达州55904或与您的技术部门讨论如何通过电子邮件安全地发送文件到 michele.altman@p8216.com.
Conditional Requirements
高等教育委员会规定，所有在职教师必须在2025年秋季之前达到大学学历要求. 易胜博对截止日期的承诺确保了并行招生伙伴关系将与所有有条件的CE教师和高中管理人员合作，共同完成证书年度进展报告. 证书年度进度报告将包含已完成的研究生学分以及在2025年秋季之前完成剩余学分的计划. 报告将由包括教师在内的各方签字, 高中管理员, 以及易胜博同步招生合作伙伴关系的代表. 它将每年进行审查，以确保顺利完成. CE老师的职责是找到课程并发给Michelle Pyfferoen, 教务处副主席, at Michelle.pyfferoen@p8216.com 用于审查和预批准.
Full Approval
如果同时注册的教师符合全部的证书要求，他们将在最初获得完全的批准.
同时入学的教师如果拥有不相关领域的硕士学位(如.e. 已成功完成至少两门由学院管理部门确定的研究生水平的实地课程.
学院将审查申请人的材料，并提出建议批准, approve conditionally, or deny the applicant. 通知决定的信件将发送给高中教师和管理员.
高中行政部门应支持英语教师的专业发展活动. In some schools, 支持可以是对同时招生教学领域的大学课程的财政支持, 而另一些则提供空闲时间参加大学课程研讨会，以达到NACEP标准.
专业发展是NACEP对所有并行招生教师的重要要求.
1. 专业发展-资格认证
Initial Approval (初次审阅时填写一次)
年度进展报告 (每年完成一次，直到达到全部证书要求为止)
有条件批准的同时招生教师, 将需要一份年度进度报告. 并行招生合作伙伴将把表格发送给并行招生老师和他们的管理员签名.
2. 新的并行招生计划方向
所有同步招生教师的年度培训.
3. 新并行招生教师培训
易胜博联络员将在学期开始前与所有新的并行注册教师会面，提供特定课程的培训.
4. 年度学科专业发展
所有并行招生教师都需要每年进行专业发展. 他们将与他们的联络人以及易胜博同步招生合作伙伴合作，为NACEP提供可接受的选择. 持续的学院互动，进一步提高教师的教学方法和学科知识的广度.
4. Site Visits
学院联络员将至少每年一次访问并行招生课堂，为资深并行招生教师提供服务. 所有新入职的同步注册教师每学期每门课程将被访问一次.
明尼苏达州中学后入学选择(PSEO)计划-董事会政策3.5 http://www.minnstate.edu/board/policy/305.html
明尼苏达州中学后入学选择(PSEO)计划-系统程序3.5.1 http://www.minnstate.edu/board/procedure/305p1.html
明尼苏达州法令124D.09高等教育入学选择法案 http://www.revisor.mn.gov/statutes/cite/124D.09
罗彻斯特社区和技术学院同步招生项目遵循全国同步招生合作联盟(NACEP)认证标准. 高中维持NACEP标准的责任包括:
1. 向学院提供完整的申请材料，供同步招生教师考虑,
2. 确保并行招生教师在教授并行招生课程之前参与并行定向(包括一般和特定学科),
3. 为学院提供每学期同步招生课程的教学大纲,
4. 鼓励在职教师与行政长官联络员一起参加学院每年举办的专业发展研讨会.
5. 协助学院处理并行招生教师不符合专业发展和一般并行招生职责的情况,
6. 确保同步招生教师向同步招生学生传达大学学生手册和校园政策(大多数将在教学大纲中添加链接),
7. 根据NACEP的指导方针，确保同时入学的教师每学期或每年至少允许一次联络课堂访问,
8. 确保并行招生教师执行学院范围内的任务, 由联络员传达的评估和评分,
9. 确保每名同步招生教师在每学期结束时管理学院通过电子格式向所有同步招生学生提供的课程评估调查, 完成对辅导员的项目评估调查, 同时招生的教师和管理人员由学院分配.